Съдържание
- Какво предоставя обучението за социално емоционално обучение за децата
- Проблеми с липсата на социално емоционално обучение (SEL)
- Подходът в класната стая за социално емоционално обучение (SEL)
- SEL в групи и среди за самообучение
- Тактилни и всеобхватни стилове на обучение за SEL
- Подходи за SEL и домашно обучение
В днешния свят на нарастващ натиск за здравословна комуникация и междуличностни умения, образователните и психологическите експерти стават все по -загрижени, че днес децата нямат уменията, необходими за адаптиране към промените в обществото.
През последното десетилетие професионалистите се съгласиха, че има нарастваща нужда учениците да увеличат своите познавателни способности в тези области.
Усъвършенстването на учебната програма SEL, иначе известна като социално емоционално обучение, е резултат от този нов фокус.
Какво предоставя обучението за социално емоционално обучение за децата
Социалното емоционално обучение е обучение, основано на умения както в дома, така и в училищната среда, за да се подобри разбирането и разбирането за това как да се обработват емоциите и да се изградят добри социални умения.
Училищните програми интегрират по -нови програми за SEL, базирани на подпомагане на учениците да съберат тези умения, започвайки от ранна възраст. Вярва се, че учениците в образователните системи, започващи дори в предучилищните години, трябва да усвоят тези умения, за да бъдат по -добре подготвени да се справят със света по начини извън традиционното образование. И досега доказателствата подкрепят тази мисъл.
Според проучване на Casel на училищна програма, която преподава социално-емоционално обучение, студентите от SEL имат по-малко дисциплинарни инциденти от учениците, които не са SEL.
Проблеми с липсата на социално емоционално обучение (SEL)
С настъпването на много по -широк свят на социални медии и глобални комуникации, необходимостта от подходящи комуникационни умения за всеки човек стана жизненоважна за техния успех през целия живот.
Но има и нарастваща нужда да се решат въпросите за подходящата обработка на емоциите и при децата.
Нарастването на много от известните престъпления сред младите хора напоследък се свързва с липса на лоши междуличностни умения от извършителите на тези престъпления. Отчасти тези престъпления са породени от нарастването на тормоза, който е причинил толкова много деца да навредят в цяла Америка.
Една от целите на програмите SEL е да намали тормоза с многоизмерен подход на емоционална интелигентност към обучението в детството.
Учейки децата на по -добри емоционални умения за справяне, по -добро уважение и по -добра комуникация, повече деца няма да мълчат, когато станат свидетели на тормоз, а ние като общество можем по -добре да се справим с корена на тормоза.
Друго критично измерение на тези проблеми е антисоциалното поведение, което се е увеличило поради използването на компютърни игри, социалните медии и намаляването на взаимодействието на децата в личен мащаб. Следователно необходимостта от подходящи емоционални умения стана жизненоважна.
Професионалистите са съгласни, че тези умения трябва да бъдат въведени в домашна среда и подкрепени в училищна среда. Това означава, че всяко дете се обучава като цялостна личност всеки ден, вместо просто да учи техния мозък и физически двигателни умения.
Подходът в класната стая за социално емоционално обучение (SEL)
Един от най -популярните интегративни подходи към SEL е съвместното обучение и изграждането на емоционална интелигентност. Когато учителите ръководят и ръководят учениците правилно, всяко дете се прегръща за техния принос в групова обстановка.
Тъй като няма две деца с еднакви способности за учене и стилове на обучение, използването на система за съвместно обучение ангажира всеки ученик да повиши тяхната оценка за другите, независимо от стила на учене, който имат.
Новият подход към ученето и преподаването с прилагането на социално-емоционалните протоколи за учене добавя форма на емоционално и комуникативно изграждане на умения през целия учебен ден.
Един от начините, по които това се прилага в класната стая, е чрез директно обучение, както и ролеви игри. Училищата все повече използват тези платформи, за да помогнат на учениците да придобият по -добра емоционална интелигентност.
SEL форматът на обучение в класните стаи не е в застой, а се развива. Децата се насърчават непрекъснато да надграждат предишните си умения. За да се реализира тази нарастваща учебна програма, платформите SEL трябва да бъдат динамични, позволяващи растеж и промени с напредването на възрастта на децата и техните възможности.
Редовното насърчаване на по -добри социални, емоционални и комуникативни умения има за цел да въведе всяко дете в активно участие с връстниците си на нива, където те могат да се чувстват комфортно.
SEL в групи и среди за самообучение
Въпреки че SEL е предназначен да помага на деца в групи, той също така има за цел да помага и на децата индивидуално. Тъй като някои деца се радват и процъфтяват в по -частно обучение, това също се насърчава в рамките на обучението SEL. Социалното и емоционалното обучение учи децата как да се чувстват по-комфортно в изследването и подобряването на уменията си за самообучение, както и в груповото сътрудничество.
Повишавайки уменията на детето за SEL, те са по -умели да използват както групово, така и самотно обучение, без да изпитват тежестта да се чувстват недостатъчни, независимо какви са другите им стилове на учене.
Целта на усъвършенстването на обучението по SEL е да изгради умения за учениците както в класната стая, така и извън нея.
Изграждайки убеждението, че всички ученици имат неща, които могат да допринесат за постигане на целта във формата за съвместно обучение, децата научават, че имат стойност. Те се насърчават да участват повече и да уважават себе си и другите по -добре и на двете арени.
Тактилни и всеобхватни стилове на обучение за SEL
Широко признато е, че всички хора се учат чрез различни нива на тактилно образование. Те се разпознават като стимули в умствените, емоционалните, зрителните, звуковите и допирните умения. Всяка от тези платформи за обучение е неразделна част от цялостния капацитет за взаимодействие с възрастни в живота.
В допълнение към това ядро на стиловете на учене, има две други нива на усъвършенствано обучение, които също сега се възприемат като стилове на обучение, които трябва да се възпитават.
Признато е, че хората учат както в групова, така и в единична учебна среда в различна степен поради тяхната личност.
Един от критериите за успешна SEL платформа е да се позволи на уменията за SEL да бъдат подобрени не само чрез преподаване, но и чрез по -здравословни модели, които стават присъщи в начина, по който децата учат и се държат всеки ден. Тези модели трябва да са естествени вътре и извън класната стая, както индивидуално, така и в групови настройки.
Подходи за SEL и домашно обучение
В домашната среда SEL може да се отглежда органично чрез взаимодействия родител-дете и взаимодействия на семейни групи. Четенето на книги заедно и обсъждането на емоциите на героите в книгата е чудесен начин да се подобри разбирането за обхвата на емоциите.
В почти всички книги, започващи с нива в предучилищна градина, сюжетите имат различни уроци. Героите на много детски книги показват примери за семейство, приятелство, конфликти, сътрудничество и засилен диалог, както и широк спектър от емоции.
Използването на книги като платформа за подобряване на разбирането и растежа на SEL при децата е широко признато като прекрасен инструмент.
Помагането на децата да усвоят по -добри социални умения може да започне с прости уроци, когато децата са навън в магазини за хранителни стоки, библиотеки, ресторанти, църква, спорт и клубове. Във всеки от тези случаи децата могат да използват своя опит, за да обсъдят начини за подобряване на уменията си за общуване и адаптация към ситуацията.